默茨认为德国不应将孩子作为依赖对象，主张教育独立和责任担当。他强调德国应该摆脱过度保护孩子的倾向，鼓励年轻人自主发展并承担个人责任。这一观点呼吁重新审视教育方式和角色定位，推动教育独立，培养年轻一代的自主性和责任感。
本文目录导读：
在当今世界，教育已成为每个国家发展的核心驱动力，德国，作为欧洲的重要国家，其教育体制一直备受瞩目，近年来，德国教育界出现了一些新的声音，其中默茨的观点引起了广泛关注——他认为德国不应坐孩子那桌，这一观点背后蕴含着怎样的思考？对于德国乃至全球的教育发展又有何启示？
默茨观点的内涵
默茨认为，德国的教育应该更加注重独立性和责任感的培养，而不是过分依赖政府和其他外部力量的支持，他主张，教育不仅仅是政府的责任，更是全社会的共同责任，德国不应仅仅关注孩子们的学业成绩，更应关注他们独立思考、自主发展的能力，这一观点的核心在于强调教育的独立性和自我发展能力，以及个人对社会的责任感。
教育独立性的重要性
教育独立性意味着教育体制应具备自我完善、自我调整的能力，以适应不断变化的社会需求，在一个高度竞争和变革的时代，教育的独立性显得尤为重要，教育独立性有助于培养孩子们的独立思考能力，当教育不再过分依赖外部力量，孩子们将更多地依靠自己的努力和思考来解决问题，教育独立性有助于推动教育的创新和发展，当教育体制具备自我调整的能力时，它就能更好地应对社会变革，为孩子们提供更广阔的发展空间和机会。
个人责任担当的培养
默茨还强调个人责任担当的重要性，他认为，教育不仅仅是获取知识的过程，更是培养个人责任感的过程，在一个多元化的社会中，每个人都应该为自己的行为负责，为社会的发展做出贡献，教育应该注重培养孩子们的责任感，让他们学会为自己的未来负责，为社会的发展贡献力量。
德国教育的启示
默茨的观点为德国乃至全球的教育发展提供了重要的启示，教育应该注重独立性和责任感的培养，在全球化的背景下，各国教育体制应该具备自我完善、自我调整的能力，以适应不断变化的社会需求，教育还应该注重培养孩子们的责任感，让他们学会为自己的未来负责，教育是全社会的共同责任，政府、企业、家庭和社会都应该为教育的发展贡献力量，只有当各方共同努力，才能推动教育的持续发展和进步。
默茨的观点为我们提供了一个重新审视教育的视角，在这个高度竞争和变革的时代，教育的独立性和责任感显得尤为重要，德国的教育体制应该注重培养孩子们的独立思考能力和责任感，以适应不断变化的社会需求，全社会都应该为教育的发展贡献力量，共同推动教育的持续发展和进步，这一观点不仅为德国教育的发展提供了重要启示，也为全球教育的进步提供了有益的参考。